martes, 30 de enero de 2024
jueves, 25 de enero de 2024
Tema 5. 1º ESO. El Neolítico. Lectura de la semana.
El término Neolítico se refiere a la última
etapa de la Edad de Piedra,
nombre acuñado por académicos a finales del siglo XIX que cubre tres etapas
distintas: Paleolítico, Mesolítico y Neolítico. Este último se caracteriza por
su arquitectura megalítica, la difusión de las prácticas agrícolas y el uso de
herramientas de piedra pulidas.
Cronología
El término Neolítico o Nueva Edad de Piedra se
utiliza especialmente vinculado a la agricultura, porque es el período en el
que se introdujeron el cultivo de cereales y la domesticación de animales. Como
la agricultura se desarrolló en distintos momentos en diferentes regiones del
mundo, no existe una fecha única para marcar el comienzo del Neolítico. En
el Oriente Próximo,
la agricultura se desarrolló hacia el 9000 a. C., en el sudeste de Europa hacia
el 7000 a. C., y posteriormente en otras regiones. Incluso dentro de una región
específica, el desarrollo de la agricultura se produjo en momentos diferentes.
Por ejemplo, en el sudeste de Europa apareció por primera vez hacia el 7000 a.
C., en el centro de Europa hacia el 5500 a. C., y en el norte hacia el 4000 a.
C. En Asia oriental, el Neolítico va desde el 6000 hasta el 2000 a. C.
EL
DESARROLLO DE LA CULTURA NEOLÍTICA PARECE HABER SIDO UN CAMBIO GRADUAL MÁS QUE
REPENTINO.
La cerámica es otro elemento que hace
problemático el poner una fecha al Neolítico. En algunas regiones, su aparición
se considera un símbolo del Neolítico, pero esta noción hace que dicho término
sea aún más ambiguo, ya que el uso de la cerámica no siempre tiene lugar luego
de la agricultura: en Japón aparece antes, mientras que la agricultura del
Oriente Próximo precede a la producción de cerámica.
Todos esos factores hacen que el punto de
partida del Neolítico sea difuso. Hay que recordar que el origen del término se
sitúa en un sistema de clasificación de finales del siglo XIX (detallado
anteriormente) y debemos tener en cuenta sus limitaciones.
¿Una
revolución?
Para reflejar el profundo impacto que tuvo la
agricultura sobre la población humana, el arqueólogo australiano Gordon Childe
popularizó el término “Revolución neolítica” en la década de 1940. Sin embargo,
actualmente se cree que en el pasado se exageró el impacto de la innovación
agrícola: el desarrollo de la cultura neolítica parece haber sido un cambio
gradual más que repentino. Además, antes de que apareciera la agricultura, hay
evidencias arqueológicas de que normalmente hubo un período de vida seminómada,
en el que las sociedades preagrícolas podrían haber tenido una red de lugares
de acampada y vivir en localidades diferentes, de acuerdo con la respuesta de
los recursos a las variaciones estacionales. A veces, uno de esos lugares
podría haber sido adoptado como campamento base; el grupo podía pasar allí la
mayor parte del tiempo, a lo largo del año, explotando los recursos locales,
incluyendo plantas salvajes: es un paso más cercano a la agricultura, que no es
totalmente incompatible con la búsqueda de alimentos, como medio de vida. Eso
significa que un grupo podía llevar a cabo actividades de cazador-recolector
durante parte del año, y agrícolas en el resto, quizás a pequeña escala. Más
que una revolución, el registro arqueológico sugiere que la adopción de la
agricultura es el resultado de cambios pequeños y graduales.
Enlace/https://www.worldhistory.org/trans/es/1-57/el-neolitico/
Tema 3. 2º ESO. Lectura de la Semana. La arquitectura Románica.
La arquitectura
románica, como la gran mayoría de las representaciones artísticas en la
Edad Media, es religiosa.
Características de la arquitectura románica
Las
principales características de esta arquitectura fueron las siguientes.
- Los
edificios se construyeron en torno a la planta de cruz latina,
y siempre con un número impar de naves, siendo la central más
ancha que las laterales. Solían ser tres naves, aunque en grandes
construcciones se llevaban a cabo cinco naves, utilizando las del exterior
para ubicar capillas.
- Los edificios eran austeros,
sencillos, poco ornamentados y daban una gran sensación de
solidez, ya que el número de vanos que se abría en ellos era muy limitado.
- El arco
de medio punto fue el elemento principal de este tipo de
arquitectura. Se utilizaba como elementos sustentante de la nave central,
y a su vez se encuentra sostenido por columnas y pilares decorados en
la zona de los capiteles con escenas bíblicas.
Esto tenía un objetivo claramente didáctico.
- Las bóvedas
de cañón son las más empleadas, constituidas por una sucesión de
arcos de medio punto.
- Por
último, en cuanto a la decoración, esta se encuentra
concentrada en la zona de los pilares y las columnas en el
interior, y en las portadas o cornisas en el exterior,
pero siempre manteniendo esa sobriedad que caracterizaba al románico.
Las catedrales
e iglesias fueron los edificios más elaborados en este momento, los
cuales contaban siempre con una serie de elementos comunes. El
primero de ellos fue el transepto, recuperado de las primeras
iglesias paleocristianas, el cual cruzaba perpendicularmente el cuerpo
longitudinal del edificio. En la zona en las que las naves longitudinales
cortaban con el transepto, se colocó el llamado cimborrio, como el
de la Catedral Vieja de Salamanca.
El coro
y el altar mayor se encontraban en el presbiterio, y a
continuación se encontraba el ábside, donde el arte románico pudo
innovar más, debido a las necesidades de los peregrinos que visitaban estos
edificios. Además de este ábside, se incluyó también el deambulatorio o
girola, un pasillo semicircular por el que se prolongaron
las naves laterales hasta la cabecera.
Edificios destacados de la arquitectura románica
Algunos
de los edificios más destacados dentro del románico son la Iglesia
de San Martín de Fromista (siglo XI), localizada en Palencia.
Muestra todas las características románicas, desde los elementos sustentantes y
sustentados, la sobriedad del edificio, la casi ausencia de vanos o la planta
basilical con tres naves y cubiertas de bóvedas de cañón.
También
destacaron los conjuntos monacales o monasterios, como Santa
María de Ripoll, uno de los edificios más emblemáticos del románico
catalán. La zona más destacada solía ser el claustro, un patio central
ajardinado, rodeado de columnas con capiteles decorados, donde los monjes
llevaban a cabo sus meditaciones personales.
Para
concluir, cabe destacar que la arquitectura fue la rama artística más
desarrollada durante el arte románico. La principal causa fue que se trata
de un arte al servicio de la Iglesia católica, por lo que las
iglesias y catedrales serían las representaciones artísticas que más se
encargaban. A ella se solían subordinar escultura y pintura, siempre al
servicio de la arquitectura y con cierto carácter didáctico.
Tema 3. 2º ESO. Actividad Visita al Castillo de Santiago.
ACTIVIDAD. VISITA AL CASTILLO DE
SANTIAGO.
Tras la visita al Castillo de Santiago tendrás que realizar las siguientes actividades.
1. Señala
las partes del castillo medieval. Para ello, ayúdate de las siguientes
definiciones:
Torre del homenaje. Es la torre principal, en ella se
sitúa los aposentos del señor feudal.
Ventana saetera o aspillera. Abertura vertical, fina y profunda,
practicada en algunos muros o murallas defensivas, así como en las torres de
los castillos o incluso en algunas almenas, para permitir disparar flechas con
arcos o ballestas.
Torre esquinera. Suelen ser cuatro, ubicadas en los
vértices o esquinas de la fortificación. Otorgaban una visión panorámica del
campo de batalla.
Patio de armas. Espacio descubierto que suele
ubicarse en la parte central de todos los castillos. Servía para gestionar,
entrenar e instruir a las tropas.
Camino de ronda o adarve. Camino que recorría la parte
superior de la muralla. Por él los soldados se desplazaban de una torre a otra.
Muralla.
Fortificación
defensiva que envuelve todo el perímetro del castillo.
Cubo cilíndrico. Situados en las murallas, tenían
la función de entorpecer la entrada del enemigo.
1. Indica
si los siguientes enunciados son verdaderos (V) o falsos (F):
-La reina Isabel La Católica vio por primera vez el mar desde el Castillo de Santiago. __
-A lo largo de la
historia el espacio ha sido utilizado como cárcel, cuartel y hospital. __
-El pasadizo
subterráneo del Castillo conducía hacia una salida al mar. __
-En el Castillo
habitaron personajes ilustres como Cristóbal Colón, Juan Sebastián El Cano y
Magallanes. __
- Los musulmanes construyeron el Castillo en la Edad Moderna___
Copyright» Isabel García Raya.
Visita virtual a las principales cuevas del Arte Rupestre.
-Visita virtual Cueva de las Monedas ( Cantabria)Visita Cueva de las monedas ( Pincha aquí)
- Visita virtual Cueva Hornos de la Peña ( Cantabria)
Visita virtual Cueva hornos de la Peña ( Pincha aquí)
-Visita virtual cueva de la Pileta ( Málaga)
Visita virtual Cueva de la Pileta( Pincha aquí)
Visita virtual cueva de Lascaux ( Francia) ( Pincha aquí)
Actividades. Tema 5. 1º ESO. La vida en la prehistoria.
1. ¿ En cuantas etapas se divide la prehistoria? ¿Cuál es la más larga?
2. ¿Por qué viajaban tanto los hombres del paleolítico?
3. ¿Cómo se hacían las pinturas en el paleolítico?
4. ¿ Cuando terminó el paleolítico? ¿ Por qué?
jueves, 18 de enero de 2024
Tema 5. 1º ESO. Actividad. ¿Qué es la arqueología?
1-¿De qué objetos y estructuras sacan información los
arqueólogos?
2-¿Qué podemos encontrar enterrados en el suelo de
nuestras ciudades? ¿Conoces algún objeto o edificio que haya aparecido en el
subsuelo de tu ciudad?
3-¿Qué información se puede obtener a partir de las
monedas?4--Explica como excavan los arqueólogos. ¿Qué tipos de herramientas se utilizan?
Tema 3. 2º ESO. Actividades de Repaso. Curso 2023 /2024
Explica por qué el arte románico se considera el primer estilo internacional europeo.
3. ¿ Para que servía la regla de los monjes? ¿Cuál era la regla más importante de la Edad media?
4. ¿Qué función tenia la pintura y la escultura en el románico?
6. ¿Que papel tenía la iglesia en el terreno político?
7. Explica la como era la vida de los nobles.
8. ¿Quiénes eran los Vikingos? ¿De donde procedían?
9.Explica como era la sociedad feudal.
miércoles, 10 de enero de 2024
Tema 2. 2º ESO. El asalto a un castillo en la edad media.
Contesta a las siguientes preguntas:
1. ¿Qué
función tenían las saeteras? ¿Cómo se utilizaban?
2. ¿Qué forman tenían los atacantes de un castillo de de superar una muralla?
3. ¿Qué se utilizaba contra los atacantes que pretendían llegar hasta el foso?
4. ¿Qué permitía el rastrillo?¿Cómo se defendía?
5. ¿Cómo podría conquistarse un castillo?
Tema 3. 2º ESO. Texto. La vida de los monjes. La Regla de San Benito. Lectura y actividad de la semana. Curso 2023 /2024
CÓMO HAN DE DORMIR LOS MONJES cada monje tendrá su propio lecho para dormir. Según el criterio de su abad, recibirán todo lo necesario para su cama.
Si se puede dormirán todos juntos en un mismo lugar; pero si por ser muchos resulta imposible, dormirán en grupos de diez o de veinte, con ancianos que cuiden que no les haga falta nada. Hasta el amanecer deberá arder continuamente una lámpara encendida.
Tienen que dormir vestidos y con los cinturones puestos c de manera que estén siempre listos para levantarse; así, cuando se toque la campana se pondrán en pie sin tardanza y de prisa para acudir a la obra de Dios,
. Al levantarse para la obra de Dios, se avisarán sin armar mucho ruido, unos a otros, para que los que tardan en despertarse no puedan quedarse en la cama.
Como dicen los profetas de la Biblia «Siete veces al día debo de dar gracias a Dios. Por tanto el monje debe rezar a las horas de laudes, prima, tercia, sexta, nona, vísperas y completas.
Si algún monje es desobediente o murmurador o desobedeció alguna norma algo de la santa regla y si no se arrepiente, primero será sea amonestado una primera y segunda vez. Y, si no se corrige se le reñirá delante de los demás monjes. 4 Pero, si ni quiera así no se arrepiente podrá ser excomulgado. Pero, si aún así no se arrepiente se le aplicarán castigos corporales.
Estar sin hacer nada es malo para el alma del alma; por eso han de ocuparse los monjes a unas horas en el trabajo manual, y a otras, en la lectura de la biblia. Si las circunstancias del monasterio o la pobreza del lugar obligan a que tengan que ser los monjes los que tengan que trabajar en el campo o con los animales que no se disgusten ,porque precisamente así son verdaderos monjes cuando viven del trabajo de sus propias manos, como nuestros Padres y los apóstoles.
Actividad.
2. Busca información sobre las horas a las que debían rezar los monjes. ¿Cuántas veces debían rezar?
3. ¿Qué castigos se les aplicaba a los monjes que no obedecían la Regla?
4. ¿Por qué los monjes debían trabajar? ¿Cuál era la norma principal de San Benito?
5. ¿Qué es lo que más te llama la atención de estas normas?
martes, 9 de enero de 2024
lunes, 8 de enero de 2024
domingo, 7 de enero de 2024
Suscribirse a:
Entradas (Atom)